Lycéens citoyens

Les éléves du lycée Livet et Léonard de Vinci ont eu la chance d'être les premiers à voir ce spectacle, les 14 et 15 décembre 2020 !

" La pièce reste dans son jus scolaire : une salle de classe, les lycéens viennent de sortir, le professeur range ses affaires. Entre un homme d’une quarantaine d’années qui, l’air emprunté, n’a visiblement pas l’habitude d’entrer dans une salle de classe. C’est le père de Jean, un élève de terminale. Il attendait ce moment. Il craque, pleure, s’excuse. Le théâtre est tout de suite sous haute tension. Deux animaux humains s’observent avec, entre eux, Jean, le fils de l’un, l’amant de l’autre. Jean, l’absent, omniprésent. " Jean-Pierre Thibaudat, Mediapart

" Au lendemain de la représentation, malgré la force des thématiques abordées – l’homosexualité, la relation professeur-élève, la possibilité d’un suicide amoureux – aucun n’apparaissait froissé (...) Tout juste s’étonnaient-ils, lors de leurs échanges avec l’équipe artistique, de « voir seulement un père et un prof », de « ne pas avoir vu Jean », d’être « dans l’incompréhension de ne pas savoir s’il est mort ou vivant ». A la question de savoir si cette relation entre un prof et un élève les avait choqués, tous ont répondu : « Si l’élève est majeur et consentant, il n’y a pas de problème ». Et d’apporter ainsi la preuve de leur grande maturité. " Vincent Bouquet – Sceneweb

"Alors que les théâtres sont toujours fermés, les artistes peuvent continuer à jouer en milieu scolaire. C'est un peu le paradoxe de l'époque. Mais c'est aussi une bonne nouvelle de constater que grâce à la motivation des enseignants et des artistes, des programmes comme "Lycéens citoyens, sur les chemins du théâtre" peuvent continuer à exister. " Stéphane Capron - France Inter

"A quoi sert ce projet? Il sert à aborder plein de sujets délicats, à être ensemble (profs et élèves), à mélanger des élèves de filières pro et générale" - France Bleu Loire-Océan

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Dear Prudence est un texte inédit écrit par Christophe Honoré et mis en scène par Chloé Dabert. Il met en présence deux hommes dans une salle de classe. L’un est professeur, l’autre est parent d’élève. Entre eux, un jeune garçon de vingt ans, ancien amant de l’un, fils de l’autre. Construit comme un thriller psychologique, le père vient questionner l’enseignant : que cherche-t-il ? Que pense-t-il ? Où est son fils aujourd’hui ? Ce spectacle, qui est le point d’ancrage du programme à partir duquel de futurs ateliers de pratique seront mis en place, aborde de nombreuses thématiques : paternité, relation amoureuse, rupture, homosexualité, place de l’enseignant...
 
Les éléves du lycée Livet et Léonard de Vinci seront les premiers à voir ce spectacle, les 14 et 15 décembre 2020 !

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Après le spectacle Mort prématurée d'un chanteur populaire dans la force de l'âge, les deux classes nantaises du programme se sont retrouvées mercredi 30 octobre pour une matinée au théâtre. Élèves et équipes enseignantes mélangés : ils ont participé à deux rendez-vous : un atelier théâtre "Brise glace" mené par les enseignants accompagnés d'une coordonnatrice théâtre du Rectorat pour se rencontrer dans le jeu tout en se remémorant le spectacle et une visite du décors du spectacle avec une comédienne de la pièce et un technicien du théâtre pour découvrir les espaces habituellement cachés aux spectateurs et se familiariser avec le langage et les métiers du théâtre.

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Les équipes éducatives et les services des relations avec les publics de chaque théâtre se sont rencontrés pendant deux jours, les 15 et 16 octobre, au Théâtre de la Colline pour aborder ensemble deux aspects du projet Lycéens citoyens : l’analyse chorale d'un spectacle et la tenue de carnet de bord artistique et culturel par les élèves. 
Philippe Guyard de l’Association nationale de Recherche et d’Action Théâtrale (ANRAT), qui animait cette formation, a fait vivre aux participants le processus d’analyse chorale développé par Yannic Mancel, metteur en scène et dramaturge qui consiste à décrire le plus précisément possible et sans jugement de valeur ce qui a été vu, entendu et ressenti durant la représentation. Pour convoquer ensuite le regard critique de chaque participant et soulever en groupe les questionnements liés à la mise en scène.

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